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虚假信息和缺乏媒体素养是对世界各地社会的威胁。
美国驻马来西亚大使麦菲特斯(Brian D. McFeeters)说，教育工作者在培育一个以真理为基础的社会方面发挥着重要作用。他敦促教师掌握媒体素养技能和最佳实践，他说，教育工作者最了解信息环境如何影响他们所在社区的年轻人。
麦克菲特斯说:“在媒体素养方面，你们的指导和干预有可能减少激进主义，限制仇恨言论，使青年不仅能够保护自己，而且还能在他们的社区中充当媒体素养的倡导者。”他在2月8日至10日举行的东盟教师训练营开幕式上发表讲话。
此次在线培训由东盟网络媒体信息素养组织(MIL)主办，来自柬埔寨、印度尼西亚、马来西亚、菲律宾和泰国的100多名教育工作者受益。
由美国国务院校友参与创新基金(AEIF)资助，新兵训练营旨在扩大参与者的知识和能力，将MIL整合到课程中，培养学生的批判性思维技能，以便他们能够积极参与社会的不同部分，MIL为东盟网络阅读的新闻稿。
印度尼西亚雅加达亚洲及太平洋区域科学局局长、教科文组织驻印度尼西亚、文莱、马来西亚、菲律宾和东帝汶代表穆罕默德·杰里德指出，虽然数字技术的普及使许多人获得了权力和财富，但也让位于大量虚假信息、仇恨言论和其他形式的有害内容，这些内容对青年的福祉和公民参与造成了极大损害。
他强调教育工作者在引导青少年培养批判性思维和媒介素养方面的作用。他说:“青少年是最活跃的网络用户，但他们往往不了解自己在网络空间的权利和责任。正因如此，教科文组织支持将文学和文化传播纳入国家政策和战略以及学校课程。”
组织联合主席黄丽成说，当教师将MIL融入课堂时，他们为学生提供了理解周围媒体的关键技能，并将他们培养成积极的信息消费者，能够确定可信的来源，承认媒体的偏见，并成为负责任的媒体创造者。她补充说:“教育是创建媒体和信息素养社会的最佳途径。”
一位来自槟城的中学教师分享了她的经历，在加入训练营之前，她说，“深假”、深怀旧、假信息、假信息、揭穿、事实核查和后真相时代的数字侦探等“大词”对她来说很陌生。
“这次培训扩展了我的MIL知识和能力。
她说:“希望我能把MIL融入到课程中，培养学生的批判性思维能力。”
