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PETALING JAYA:自英语教育路线图制定以来已经八年了，该路线图旨在提高教师和学生的语言水平。
距离教育部完成马来西亚英语教育路线图(2015-2025)改革计划还有两年时间，利益相关者表示需要做更多工作。
这是如果十年改革计划要实现将马来西亚年轻人培养成有效和精通英语的人的目标。
家长教育行动小组(Page)主席Datin Noor Azimah Abdul Rahim(图)表示，人们的心态已经有所改善，英语不再被视为殖民主义者的语言，而是一种普遍的知识语言。
“与过去不同的是，即使是农村人也意识到了它的重要性。家长们一直在寻找让孩子学习英语的方法。”她补充说，这个时代的学生也更多地接触数字，这让他们更容易接触英语。
“随着欧洲语言共同参考框架(CEFR)的实施，情况似乎有所改善。
她昨日表示:“然而，需要开放更多双语课程学校，让英语在课堂上得到更多应用。”
Noor Azimah补充说，尽管情况似乎有所改善，但仍有很多工作要做。
她说，工作需要技能，掌握英语对任何潜在雇主来说都是一笔财富。
她补充说，提高学生和教师的英语水平取决于路线图和框架的交付和实施。
Noor Azimah补充说:“教师培训和数字工具的使用，以及广泛的阅读和对话，也将提高英语语言能力。”
马六甲家长教育行动小组(喜鹊)主席麦志坚说，学校和大学并没有太大改善。
“当大多数学生和老师在学校内外都很害羞，不习惯用英语交流时，如何提高英语水平?”
他说:“大多数(如果不是全部的话)项目、活动和公告仍在用马来西亚语进行。”
Mak认为，缺乏实施对学生产生了多米诺骨牌效应，直到大学阶段。
“因此，我们的大多数毕业生很难用英语交流，这也就不足为奇了，这使得他们无法在跨国公司找到好工作。
“不需要口号或路线图，我们已经有了很好的沉浸式课程。
他说:“我们只需要确保学校在所有活动和水平上实施它。”
高度沉浸式课程是在2015-2025年马来西亚教育蓝图中指定的，旨在通过让学生沉浸在英语语言环境中来解决他们语言能力差的问题。
“例如，沉浸式课程允许学生用英语进行课外活动。
麦鸿崧补充说:“只要严格执行沉浸式双语课程，学生可以选择英语的数学和科学，英语教育水平就会得到提高。”
马来西亚全国人力资源协会(Pusma)主席扎丽娜·伊斯梅尔(Zarina Ismail)表示，年轻求职者的英语水平正在逐渐提高。
她说，毕业生表现出不同程度的熟练程度，从能够有效地使用语言进行交流到基本掌握这门语言。
“不是每个人都能流利地说这门语言，但通常所有人都能基本掌握这门语言。
“就业市场对英语的要求取决于公司的需求;有些人并不强调英语流利，但当然，对这门语言的熟练掌握仍然被视为额外的优势。”
马来西亚酒店协会(MAH)主席杜达廷(Datin Christina Toh)表示，酒店和旅游业的成员必须提高他们的英语水平，因为这也有利于马来西亚的国际融合。
她认为，如果马来西亚人能熟练掌握英语，并能与游客有效沟通，马来西亚的旅游相关部门可能会吸引更多的外国游客。
她说:“熟练掌握英语也可以增加就业机会，特别是在酒店行业，每天都有来自世界各地的游客。”
中小企业协会会长丁宏升表示，老一辈的商界人士往往受过更高的教育，英语水平也更高，这有助于吸引投资。
他举了前国际贸易和工业部长丹斯里·拉菲达·阿齐兹(Tan Sri Rafidah Aziz)的例子，他要求该部和马来西亚投资发展局(Malaysian Investment Development Authority)官员说英语。
“当你去美国和欧洲吸引投资时，英语是关键的交流语言，”他说。
他表示，中小企业员工的英语水平应得到提高，政府应加大教育投入，鼓励更多年轻人加强英语水平。
