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为了帮助小学生提高他们的阅读和学习技能，BacaBaca项目正在为第三阶段招募志愿者，该阶段将于下个月中旬开始。自2021年以来，泰勒大学教育学院一直在倡导一项倡议，将志愿者(被称为“阅读教练”)与来自B40和服务不足社区的小学生配对，以提高他们的阅读能力。
该项目旨在解决6至9岁学生的学习贫困问题，自启动以来，已对全国150名儿童的生活产生了积极影响。
在项目的第一阶段，学生的阅读能力提高了64%到86%，而在去年进行的第二阶段，学生的阅读能力进一步提高了92%到95%。
在马星基金会和Twinkl的支持下，为英语和马来文的文学发展铺平道路的BacaBaca项目，已经帮助了位于斯里阿南、哥打贝鲁和双溪路新村的人民住房项目(PPR)社区，SJK (T) Ladang Batu Ampat, SJK (T) Pusat Telok Datok和SJK (T)海港。
今年还将扩大到包括SK Bandar Sunway在内的项目。
该项目涉及三个阅读水平——新兴、发展和安全——并通过初步诊断测试来评估儿童的阅读水平。该计划的“学习阅读，阅读学习”理念旨在让孩子们阅读、理解，并将其应用于其他学校科目，如数学和科学，这样他们就不会落后。
对于大学生和志愿者Theevya Ulaganathan来说，指导Thulan Santaran是Banting SJK (T) Pusat Telok Datok的三年级学生，最初是一个挑战。
由于注意力持续时间有限，Thulan表现出轻微的注意力缺陷多动障碍(ADHD)的迹象，在30分钟的阅读过程中，她需要不同的干预措施来保持注意力集中。
随后，他被诊断出患有选择性缄默症，这是一种焦虑症，儿童无法在特定人群或特定环境中说话。
他发现这本书很难读，尤其是英文书。我通过提供幼儿园水平的练习和教育游戏来吸引他，例如将图片与物体匹配，填空。他母亲的支持对他的进步也至关重要。”
尽管他的学习有困难，但他的阅读教练和父母的鼓励给他带来了积极的变化，因为他在辅导课上取得了显著的进步，他获得了学校的奖励。
单亲妈妈Sarah Nuraisyah Abdullah分享了她的经历，她说在参加这个项目之前，她只教了6岁的Mohamad Adam一些字母的发音和两个或三个字母的单词。
她说:“当我教亚当时，他没有反应，他也非常活跃，但他很高兴能和他的阅读教练Reshvinder Kaur一起参加每周的阅读课。”通过BacaBaca项目的课程，亚当学习了语音、辅音-元音-辅音和视觉词。经过几个月的训练，他能够自信而独立地阅读短文。
BacaBaca项目负责人、泰勒大学教育学院高级讲师Hema Letchmanan(图)表示，即使没有教学经验的人也可以成为志愿者。
“我们有各种各样的志愿者，从中学生到在职专业人士，甚至退休人员。我们使用的教学方法也很简单——我读书，你读书，我们读书，”她说，并补充说将提供培训。志愿者将与七个获选受益者之一的一名儿童配对，为期八个月，每周两次以马来文和英文进行阅读，每次30分钟。课程通过电话或在线视频会议进行。
想成为Projek BacaBaca的阅读教练，请在tinyurl.com/Taylors-PBB注册。
