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PETALING JAYA:学生们说，增加生殖健康教育的时间可能不足以遏制未成年人性行为的浪潮。
相反，他们建议改革这门学科在课堂上的教学方式，使其更广泛地被理解和真实。
孔永信说:“它不仅应该涵盖性健康和生殖健康的身体方面，还应该深入研究情感和心理方面。”
这位15岁的学生来自柔佛州的SMK Tinggi Kluang，他说，目前，中三学生只花一两章的时间学习性健康和生殖健康。
他说:“这本书把解剖学和生理学、青少年的青春期、性传播感染的危险、避孕和健康的人际关系等信息浓缩在几页纸里。”他还补充说，这些话题还有更深入探讨的空间。
永信说:“我希望增加的时间分配能让学生更深入地探索性健康和生殖健康，老师们也能以自己的方式深入研究这些学科，确保学生们能更好地掌握。”
周四，拿督斯里阿末扎希博士表示，政府正在增加学校生殖和社会健康教育(PEERS)的课堂时间，作为解决社会问题的一种方式。
李宪宰表示，某些社会问题源于青少年的性行为，其中一些人年仅13岁。
PEERS教育目前在中小学每周授课30分钟。
阿末扎希说，马来西亚青少年缺乏性健康和生殖健康知识，可能使他们没有意识到从事性活动的影响。
16岁的Shaima Amira Sham说，增加peer的时间可以让年轻人更好地了解情况，做出更好的决定。
“花更多的时间进行生殖知识和社会健康教育，将提高人们对进行性活动时可能发生的事情的认识。这可能会让学生做出更好的决定。
“老师们也将能够涵盖与性健康有关的更广泛的话题，”SMK女修道院Kajang的学生说。
与此同时，马来西亚教育家长行动小组(PAGE)主席Datin Noor Azimah Abdul Rahim表示，没有必要延长同龄人的时间。
她说，教育部应该做的是让教学和学习变得更有吸引力，让学生没有时间思考其他问题，并补充说，重点应该放在英语的科学和数学上。
Noor Azimah还表示，通信和数字部应该努力消除学生接触色情内容的机会，他们花大量时间在手机上。
“这就是(问题)的根源所在，”她补充说。
家庭医学专家、马来亚大学高级讲师努尔·阿曼尼·艾哈迈德·塔贾丁博士同意努尔·阿齐玛的观点，他说，如果不解决源头问题，增加课堂时间是没有意义的。
“你必须控制孩子们在社交媒体上观看的内容，”努尔·阿曼尼博士说。
她说，在社交媒体上，孩子们最容易接触到色情内容，并补充说，当他们的父母或哥哥姐姐全神贯注地看这些内容时，他们也可能偷偷地看这些内容。
她补充说，由于天生好奇，孩子们会继续上网获取更多信息，或者亲自尝试这些行为。
