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一项要求学校保留在三年级阅读评估中得分较低的学生的措施已从共和党撰写的提案中删除,该提案旨在解决威斯康星州学生阅读能力得分落后的问题。
周四在参议院教育委员会发言时,法案的共同作者Joel Kitchens, R-Sturgeon Bay说,三年级保留部分-这将要求学校保留在三年级阅读评估中得分最低的学生-从法案中删除是为了避免民主党州长托尼·埃弗斯的否决,他在上次立法会议上拒绝了类似的措施。
更新后的法案将要求在三年级阅读评估中得分较低的三年级学生在四年级时参加暑期指导或重复三年级阅读课程,而不是完全被限制在三年级。
“留存率是一个让很多教育工作者感到害怕的流行词,但当你真正了解它的真正含义时,这并不是什么大不了的事情,”基钦斯说。
“三年级的阅读记忆不是年级记忆,”基钦斯补充道。
州督学吉尔·安德利(Jill Underly)表示,她反对最初的法案,部分原因是保留条款,她称“这对我们来说是不可能的,因为按照草案,它对我们的学习者、家庭和社区有害。”
尽管有这些变化,美国公共教育部高级政策顾问劳拉·亚当斯周四表示,该机构仍然反对修订后的法案。
亚当斯说:“我们只能把这解释为一项修改后的留用政策。”“仅仅让学生留在三年级阅读是一项保留政策,这不是新闻部可以支持的。”
本周早些时候提出的参议院第329号法案将花费5000万美元建立一个新的扫盲办公室,聘请阅读教练,并帮助支付威斯康星州学校新的基于语音的阅读课程的费用。议员们批准拨出这5000万美元,作为参众两院星期三通过的全面教育拨款法案的一部分。
根据无党派立法参考局(Legislative Reference Bureau)对该法案的分析,议员们表示,将花费1000万美元聘请64名全职同等水平的识字教练,这些教练“在以科学为基础的早期识字教学和教学实践方面具有专业知识,并具有幼儿园到12年级的教学经验”。
教练将根据学生的成绩和那些需要早期识字支持的学区分配。
剩下的4000万美元将以赠款的形式拨给各学区,用于支付教师培训费用和新课程一半的费用。
该法案将在教育部内部设立一个早期识字课程委员会,负责推荐学校使用的早期识字课程和教学材料。该委员会将由九名成员组成,其中三名由州公共教育主管选出,三名由共和党控制的议会和参议院领导人各选出。
来自密尔沃基的民主党参议员拉托尼亚·约翰逊(LaTonya Johnson)表示,该委员会还应包括立法机关少数党领导人的意见。
约翰逊说:“如果你让一方优先于另一方,就没有平衡可言。”
该课程将侧重于“阅读科学”,这是一种教孩子阅读的方法,更侧重于语音,这是基于声音和单词的关系。威斯康辛州的许多学校通过“平衡读写”方法教授阅读,这种方法可以更多地关注整体语言和阅读。